Muro visual de recuerdos

Bueno, esto llega a su fin. Nos han pedido como último reto crear nuestro Muro Visual de Recuerdos sobre todo aquello que hemos aprendido en el MOOC sobre Visual Thinking.

Nos han propuesto como herramienta digital Genially. Nunca lo había utilizado y me ha servido para jugar una miajica con él. He utilizado una plantilla interactiva para colgar mis reflexiones y parece muy intuitivo.

¡Eh! Pero viajar por el mural para ver aquellas cosas que he ido aprendiendo a lo largo del MOOC.

Y, a partir de ahora, ¡a seguir dibujando!

Telaraña de Autoevaluación

En la unidad 5 del MOOC que estoy haciendo sobre Visual Thinking nos piden que hagamos una diana de autoevaluación de los aprendido durante el curso. La diana la he transformado en telaraña puesto que mi pulso para hacer circulicos dejan mucho que desear.

Antes de una valoración por unidades quisiera destacar algunas reflexiones. Primero, que si se me evalúa positivamente este MOOC va a ser el primero que termine, lo cual me hace mucha ilusión. Segundo, como todo MOOC que se precie me falta tiempo para poder hacer todas las actividades propuestas pero dejo algunas pendientes para ir a por ellas, poco a poco, durante el verano. Y, tercero, que se me está quitando el miedo a expresarme de forma visual y he descubierto una herramienta nueva de la que me queda mucho por mejorar y por descubrir recursos digitales.

Ya puesto a cada unidad (valorado sobre 5):

Unidad 1: De la percepción al entendimiento. Fue el inicio mis primeros pasos para hacer un avatar y pararme a reflexionar para que me sirve el Visual Thinking. Solo experimento con bolígrafo pero las posibilidades que se me presentan son muy motivadoras por lo que lo valoro con 4.

Unidad 2: Elementos, formatos y herramientas para visualizar. Empiezo a experimentar con metáforas visuales y demás elementos. Me empiezan a gustar los resultados pero queda mucho por mejorar. Lo valoro con 3.

Unidad 3: Neurociencia, rutinas de pensamiento y diversidad en clave visual. Elaboro un mapa visual que perfectamente puede ser el prototipo del que utilice el curso próximo para dar una idea general a mis alumnos sobre el primer trimestre del módulo de Simulación Empresarial. Es la primera evaluación P2P que es muy positiva. Lo valoro en 4.

Unidad 4: Lo visual en la competencia digital. El reto propuesto es un time lapse. Me parece muy complejo para el tiempo del que dispongo por lo que lo dejo aparcado para valorar si merece la pena la herramienta. Lo valoro en 1.

Unidad 5: Aprender, cooperar y evaluar visualmente. Falta de tiempo, falta de tiempo. Fin de curso más cuestiones personales. Lo trabajo demasiado rápido para lo que me gustaría. Uno de los retos es este mismo de la diana de evaluación y el siguiente, que ya colgaré, un muro visual de recuerdos. Aún así prometo tomármelo en serio y por eso preveo una valoración de 3.

Eventos propuestos durante el MOOC. De los 5 eventos propuestos solamente he hecho el Visual Jocker pero me gustaría hacer el Visual Trazo durante este verano. Al encuentro en Facebook no pude asistir pero lo miré una miajica después y tengo pendiente de ver el Hangout, al que tampoco pude asistir en directo. Lo valoro en 1.

Como conclusión quiero decir que, pese a la falta de tiempo, me ha gustado este curso. He disfrutado dibujando y he descubierto que me relaja. Los retos planteados son accesibles por lo que motiva a seguir con el curso y finalizarlo. Felicidades a los coordinadores del MOOC.

Mapa Visual

En la unidad 3 del MOOC del INTEF de Visual Thinking nos piden que elaboremos un mapa visual. Yo he elegido la presentación del primer trimestre del Módulo de Simulación Empresarial en el que los alumnos tienen que Diseñar un Modelo de Negocio. Para eso vamos a utilizar dos metodologías complementarias: Desing Thinking y Lean Startup. De forma esquemática estos son los comentarios que acompañan al mapa visual.

Para diseñar un modelo de negocio el centro y el foco lo tenemos que tener en el problema que quiere resolver el cliente y, sobre ese problema, proponer una solución. Trabajaremos en 3 fases.

1ª Fase. Seleccionaremos nuestra idea de negocio a partir de un problema que creamos que no está resuelto por el mercado. Para eso utilizaremos la técnica de la lluvia de ideas pero antes de desarrollar la idea habrá que validar el problema saliendo a la calle y preguntando. Si no se valida el problema volveremos a seleccionar otro y si se valida pasaremos a la 2ª Fase. También saldrán los alumnos a la calle para realizar dos retos: Selfie Emprendedor y el Reto de los 5 €.

2ª Fase. Una vez seleccionada la idea se tendrá que hacer un estudio del entorno y la competencia. Para eso utilizaremos dos herramientas: la técnica de los Océanos Azules y el análisis DAFO. Posteriormente estudiaremos al cliente objetivo empatizando con él por lo que elaboraremos su Mapa de Empatía. La fase finaliza con una exposición en clase del Story Telling de "Un día en la vida del cliente".

3ª Fase. Con los datos obtenidos en las fases anteriores se procede a elaborar un prototipo de la solución o un producto mínimo viable. Para hacerlo nos apoyaremos, sobre todo, con el Lienzo del Modelo de Negocio. Este prototipo hay que validarlo saliendo a la calle a preguntar a posibles clientes. Lo que no se valide tendrá que modificar el prototipo inicial y con lo que se valide habrá que describir el proceso de producción o de prestación del servicio que sea nuestra solución. A continuación de identifica nuestra empresa con un nombre, marca y logo. Y, para finalizar, se expondrá en clase el modelo de negocio que se ha diseñado.

Como conclusión personal. He utilizado rotuladores de diferentes colores y grosores. Me ha gustado más que el bolígrafo. Hice primero un boceto de lo que quería expresar para controlar mejor los espacios. Aún así, una vez visto el resultado final cambiaría algunos detalles como, por ejemplo, direcciones de las flechas, colores o agrupaciones de ideas.

Y, sobre todo, tengo la sensación que este puede ser un MOOC que finalice y, mejorando algunas cosas, que es muy probable que utilice en clase. Menos mal que la mejora se llega practicando. 💪

Biblioteca personal de recursos visuales

 Como segundo reto del MOOC del INTEF de Visual Thinking nos piden que empecemos nuestra biblioteca personal de recursos visuales.

He querido hacerlo de forma manual porque mi interés por este curso es precisamente quitarme el miedo a dibujar.

El tema que he elegido para mis primeras experiencias ha sido los contratos de trabajo que puede utilizarse en FOL u otros módulos de Recursos Humanos y que llevo impartiendo varios años.

El material que he utilizado ha sido papel normal (reciclado) y bolígrafos de colores básicos (negro, azul, rojo y verde). Como primera experiencia no ha estado mal puesto que me ha ayudado a ver como pueden combinar estos colores. El problema que estoy viendo es que los trazos de los dibujos no resaltan como me gustaría cuando escaneas la hoja para insertarla en el blog. Mi intención es probar en el siguiente reto con rotuladores de colores.

En cuanto a los dibujos he probado a representar personas como bustos pero limita la expresión, Tendré que probar otro tipo de dibujos de muñecos en los siguientes retos. También he utilizado la
metáfora visual para representar los distintos elementos del contrato y sus formas. He utilizado imágenes de internet para inspirarme. En un momento dado me he venido arriba y he representado a los contratos indefinidos como un perro verde, porque son más raros que los mismos 😃

Hay que mejorar en muchas cosas pero de lo que me estoy dando cuenta es que es muy importante controlar el espacio que tienes para poner rótulos y colocar los objetos. También que se necesita dedicar tiempo para hacer los dibujos, pero también pasa a la hora de buscar las imágenes que representen lo que tu quieres para una presentación. La ventaja de utilizar tus propios dibujos es que dibujas lo que quieres representar y además no hay problemas de derechos de imagen.

Hasta el siguiente reto.

Mis primeras reflexiones sobre Visual Thinking

En el MOOC de Visual Thinking nos piden que hagamos unas reflexiones sobre que nos puede aportar en nuestro trabajo.

He hecho una reflexión visual. Aún me queda por mejorar muchas cosas pero me voy a tomar este curso como la oportunidad para quitarme los miedos a dibujar y aprender a expresarme con mis propios dibujos.

Consultando las propuestas de artículos sobre el Visual Thinking que tiene el MOOC he podido comprobar que es muy complicado entender lo que se ha querido expresar en una representación visual si no tienes conocimientos previos sobre el tema que se quiere representar. Por lo que acompañaré esa reflexión visual con una reflexión escrita.

Soy profesor de formación profesional. Mi forma básica de trabajar a la hora de explicar una parte de un tema es la siguiente. Elaboro unos apuntes propios que pongo a disposición de los alumnos. Al explicar en clase me apoyo, generalmente, en un powerpoint donde tengo escritas las frases principales resaltando el rojo las palabras clave. A la vez los alumnos toman nota y no es raro que me pidan que no pase la diapositiva hasta que no hayan copiado lo que pone en el powerpoint.

¿Cómo pretendo introducir el Visual Thinking? Esta herramienta lleva un proceso de aprendizaje por lo que entiendo que primero tengo yo mismo que encontrarme seguro con el Visual Thinking antes de proponerle a los alumnos que sean ellos los que lo utilicen. Por lo que las fases que iré introduciendo los próximos cursos son las siguientes:

1er Curso. Continuaré con los apuntes propios. Eliminaré los powerpoint tradicionales y los cambiaré por imágenes y palabras elaboradas por mi que reflejen las ideas clave del tema que esté explicando. La intención es que los alumnos presten mayor atención a la explicación que al texto que pueda haber escrito. Eso me dará seguridad a mí a la hora de utilizar Visual Thinking y los alumnos se irán acostumbrando a ello.

2º Curso, e, incluso, durante el primer curso de puesta en marcha si veo que es posible. Comenzaré al principio del curso con lo que he explicado antes y al cabo de unos días haré que los alumnos tengan que reflejar en dibujos, palabras clave, etc. lo que vimos durante la clase anterior. De esa manera pretendo que sepan entender la materia a la hora de tener que reflejarla visualmente.

3er Curso. En 2º curso del grado superior imparto el módulo de Simulación Empresarial en el que utilizamos las metodologías Design Thinking y Lean Startup. Si los alumnos han trabajado y se han familiarizado con el Visual Thinking en el 1er curso pueden utilizarlo para elaborar las herramientas que les propongo: Mapa de empatía, Lienzo del Modelo de Negocio, Storytelling...

Mi avatar para #VisualMOOC

Os presento mi avatar para el MOOC que estoy haciendo de Visual Thinking. Con este dibujo quiero representar los objetivos que me marco como profesor más allá de enseñar los resultados de aprendizaje que me marca el curriculo oficial.

Pretendo que mis alumnos desarrollen las habilidades de creatividad, comunicación y liderazgo personal que les ayude a formar su marca digital y de esa manera fomentar su espíritu emprendedor.

Para eso hay que tener mucha energía que intento alimentarla saliendo a correr cuando puedo y, además, sin perder la sonrisa.

¿Qué entiendo por narración digital?

En el primer reto del MOOC del INTEF sobre Narrativa Digital nos han pedido que hiciéramos una presentación sobre qué entendemos por narración digital y su uso en el aula y como crean los propios alumnos contenido digital.

Es curioso que cuando me he parado para hacer esta actividad ha sido cuando me he dado cuenta que yo ya estaba haciendo algo de narrativa digital, tanto a la hora de utilizarlo como docente como a la hora de que los alumnos creen recursos y los den a conocer.

Esto lo he aglutinado en un proyecto que he llamado "salvados puntocero". En esta presentación explico de forma esquemática cuales son sus objetivos. Si tenéis curiosidad podéis pinchar en los enlaces de la presentación y espero que os sirva de ayuda para vuestro día a día docente.